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So lernen wir

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.....inklusiv

 Inklusion bedeutet an der Peter-Härtling-Schule:

Es ist normal, verschieden zu sein. Deshalb wird in allen Gruppen individuell und inklusiv miteinander gearbeitet. Vor allem an Projekttagen arbeiten Schüler und Schülerinnen aller Jahrgangsstufen miteinander, unterstützen sich, profitieren und lernen voneinander. Die Kinder lernen so an der Sache, eignen sich Wissen an und lernen im sozialen Miteinander. Es werden Rücksichtnahme, Unterstützung von Mitschüler/-innen und um Hilfe bitten oder Hilfe anbieten bzw. Hilfe annehmen aktiv eingeübt und trainiert.

Unterstützt werden alle Kinder stets von der Lehrkraft, den Schulbegleitern/innen und FSJlern/-innen bzw. Praktikanten /-innen.

 

....individuell und differenziert

Jeder Schüler soll nach seinen individuellen Bedürfnissen, Stärken und Interessen lernen dürfen. Jeder darf in seinem Tempo, an den für ihn anstehenden Themen arbeiten. Sowohl bei der Auswahl von Lehrwerken und Lehrmaterialien, als auch bei der Anforderung an den Einzelnen wird mit großer Sorgfalt darauf geachtet, dass jeder nach seinen Möglichkeiten gefördert und gefordert wird.

Ziel ist es den Kindern, ohne Über- oder Unterforderung, eine positive Lernatmosphäre zu bieten, in der sie Freude am Lernen entdecken, entwickeln und erhalten können.

Dies setzt eine starke Differenzierung des Lernmaterials voraus. Jedes Kind – mit Behinderung, ohne Behinderung, mit unterschiedlichen Begabungen und Interessen, aus unterschiedlichen Herkunftsländern, mit unterschiedlichen Muttersprachen etc. - wird so angenommen, wie es ist und daraus resultierend so gefördert und gefordert, wie es individuell sinnvoll und nötig ist

 

Der Unterricht findet vor allem in den Hauptfächern Deutsch und Mathe komplett differenziert in Thema, Schwerpunkt und Intensität des Unterrichtsgegenstandes statt.

In den Fächern Sachunterricht, Kunst, Musik, Ethik und Sport wird gemeinsam am selben Thema/Unterrichtsinhalt gearbeitet, der dann individuell passend differenziert wird.

So ist die Verschiedenheit der Kinder keine Schwierigkeit, sondern eine Bereicherung und Chance für das gemeinsame Lernen.

 

.....handlungsorientiert 

Besonders in der Eingangsklasse und den Klassen der 1/2 aber auch im Jahrgang 3/4  (dann in zeitlich geringerem Umfang) wird auf handlungsorientierte Lernerfahrungen Wert gelegt. Dies umfasst z.B. das Erlesen eines Backrezeptes, das Finden und Einsortieren von Büchern in der Bibliothek, die rhythmische Darstellung von Zahlen, das Erlaufen von Buchstaben, das Hüpfen von Silben oder auch die Darstellung von Längeneinheiten mit dem eigenen Körper und vieles andere mehr.

Handlungsorientierung ist fest im Schulalltag eingebettet, zeigt sich aber auch besonders deutlich am Projekttag, der Nutzung von außerschulischen Lernorten, dem Waldtag, den Schulfahrten  sowie den aufgebauten Kooperationen.

 

....mit dem Ziel der Selbständigkeit

In enger Begleitung von den Lehrerinnen, lernen die Kinder Verantwortung für das eigene Lernen zu übernehmen. Das eigene Lernverhalten wird täglich reflektiert, verschiedene Lernwege werden ausprobiert und letztlich die eigenverantwortliche Arbeitsplanung angebahnt.

 

 

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Info-Nachmittag

Wenn Sie Interesse haben, Ihr Kind an unserer Schule anzumelden oder sich aus anderen Gründen über unsere Schule und unser Konzept informieren möchten, kommen Sie zu unseren Info-Nachmittagen!

Für das kommende Schuljahr können wir nun wieder unsere regelmäßige Informationsveranstaltung anbieten.

Der nächste Info-Nachmittag findet

am 9. September 2020

in der Zeit von 15.00 bis 16.30 Uhr 

in den Räumen unserer Schule statt.

Aufgrund der aktuellen Umstände, bitten wir Sie, sich vorab für den Termin bei uns anzumelden
Bitte schreiben Sie uns eine kurze Mitteilung unter info@phs.wetzlar.de. 

Das Team der Peter-Härtling-Schule freut sich auf Sie!

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Die Peter-Härtling-Schule wurde 2015 mit dem Lina-Muders-Preis ausgezeichnet.

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